1- Comprender los factores que contribuyen a los mencionados aumentos.

2- Comprender el modelo social de la neurodiversidad y los procesos que colaboran con un necesario “cambio de mirada” especialmente los integrantes de los sistemas de salud, educación, y toda la comunidad.

3- Comprender como individualizar (1) entornos, (2) abordajes y (3) vínculos a los diversos perfiles de aprendizaje de cada niño y niña, sensorial, afectivo, cognitivo y motriz.

4- Comprender la necesidad de preservar y hablar más de la crianza de niños con perfiles y procesos de aprendizaje neurodiversos más allá de diagnósticos y de situaciones médicas.

5- Comprender como acompañar la transición y re-diseño de los sistemas de salud y educación hacia una “nueva” mirada adaptativa que busca entender y saber transmitir las bases “etiológicas” de las conductas que expresan los niños que han recibido un diagnostico de desorden del desarrollo.

6- Comprender como activar la comprensión de la comunidad hacia el acompañamiento de las familias con miembros que han recibido el diagnostico de autismo. Estamos ante un fenómeno social complejo por el incremento inédito de diagnósticos que afectan el desarrollo de nuestros niños. Todos podemos comprender para participar.

7- Crear y generar crecientes oportunidades de participaciones para personas con perfiles y procesos de aprendizaje diversos en sus hogares, escuelas y comunidad. Cambiar la mirada naturalmente cambia lo vemos, hacemos y compartimos. La inclusión no es una estrategia, sino una consecuencia natural de personas y comunidades que comprenden y trabajan sobre el desarrollo de su auto conocimiento y empatía cómo el camino más importante…Comunidades conscientes.